从低年级开始培养数学思维
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从低年级开始培养数学思维

文章导读:从低年级开始培养数学思维

数学思维,是决定孩子未来学习能力的重要思维,从小学习,是因为要抓住最佳智力培养期,今天火花思维小编给整理了一些资料。不要错过孩子思维培养的关键期。

从低年级开始培养数学思维

资料整理:合肥火花思维发布时间:2019-11-27已帮助:23人

数学思维,是决定孩子未来学习能力的重要思维,从小学习,是因为要抓住最佳智力培养期,今天火花思维小编给整理了一些资料。不要错过孩子思维培养的关键期。
知识输入不足
  在小学一年级的数学中,一年级上学期的数学主要为20以内的加减法,但是这些,孩子在学前班甚至更小的时候,很多家长已经全部教会了。
  所以孩子在刚刚进入小学的年,数学学习明显是输入不足的。
  思维训练不够,孩子会有大量的脑力剩余,这段时间一定要充分抓住,利用起来,培养孩子的数学思维能力。良好的数学思维能力能够帮助孩子在未来的理科学习中占据优势。
数学思维题区分孩子水平
  家长们对于“数学思维能力”可能了解得不多,但是对于孩子数学试卷最后的“附加题”还是很熟悉的。
  这一类题目就属于数学思维开拓题,有的孩子能分析出来,而有的孩子则有所欠缺,这就在一定程度上区分出了孩子的水平。
  当然不仅仅是在附加题方面,在主体题目上,老师也不可能完全的学“1”就考“1”,考察内容一定会在学习内容的基础上扩大范围或者稍微加大难度,让优秀的孩子有机会脱颖而出。
学习数学思维是对全脑的开发
  低龄孩子学习数学思维能力的意义在于对全脑的开发。
  就像小孩子早期学习舞蹈一样,并不是每个家长让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。
  但是在现实中我们看到很多学习舞蹈的孩子的体型、气质就是和没有受过训练的孩子不一样。
  同样的道理,学习数学思维能力也是这样,并不是每个家长让孩子学习数学思维都是为了让孩子将来成为数学家,而是因为数学的学习可以利用到全脑。
  它要用到左脑的数学逻辑、分析归纳能力,还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。除此之外还会运用到左后脑的计划安排、右后脑的理解沟通,所以说学习数学思维能力是全脑的一个训练。
  很多学习数学思维能力的孩子在校内的表现都非常积极,思考的速度和能力与没有参加过思维训练课程的孩子有着明显的区别。
有助于养成良好学习品质
  小学6年的学习,是一个逐级递进的过程,一年级作为整个小学阶段的入口,只有打下良好的学习基础,才能为后续的学习蓄势,越学越轻松。
  学习数学思维能力对于孩子的要求是很高的,要通过阅读充分理解题意,还要有足够的耐心和毅力,仔细地思考解题的每一个环节,坚持到最后才能得到正确答案。
  因此,在一年级这个重要的学习起点,通过学习数学思维能力来培养严谨、仔细、求实的学习品质,这是孩子将来成功的保证。
增强孩子自信
  数学思维课程通过把枯燥的题目融入有趣的故事,激发孩子学习的兴趣,培养孩子思考的习惯。
  此外,也可以与校内的学习衔接,面对校内考试时做到心里有底,增强孩子的自信心,给孩子带来思考的成就感。
  如果孩子们在三、四年级开始学习如何完成数学思维开拓题,为了学校的成绩,为了各项竞赛,在没有基础的前提下,会让孩子们在还没养成兴趣的时候一下子就被难住了,反而会让孩子对数学学习产生抗拒。
  这个时候已经错过了孩子们成长中的最佳思维爆发期,所以说数学思维不但重要,而且数学思维能力的早拥有尤为重要!

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