3-5岁数学思维培训
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课程详情-3-5岁数学思维培训

在3-5岁这个年龄段,孩子逐渐摆脱自我中心,慢慢学习按指令行动,所以此期间给孩子一些必要的规则意识就非常重要。火花思维通过学习简单的类比推理和排除推理方法,建立孩子初步的数、形、逻辑基础概念体系。
课程简介
  L1课程我们是按照一线城市3-5岁孩子平均认知水平设计的课程内容。所包含的内容远远超出传统幼儿园“数量形时空”的范畴,极大的开阔孩子的思维视野,多形式刺激幼儿大脑的发育,是对传统幼儿园教育的一个补充和提升。
3-5岁思维培养关键
  1.感情非常丰富且敏锐:
  自我意识渐渐增强,在会话能力方面有进步,听话及说话的态度也都非常认真,对指导及规则都乐于遵从。孩子的感情非常丰富且敏锐,他们对事物往往不加以理解而直接以感情直觉去判断。当他给予大人帮忙时,最喜欢看见大人高兴并给予肯定,因此3岁孩子特别喜欢帮助人。
  2.动作思维发展关键期:
  动作协调性增强,对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心。看到新奇的事物会主动接近,专注地看看、动动,探索其中的奥秘。但认识活动基本上是在行动过程中进行的,一般先做后想,或者边做边想,不会思考好以后再做。
  3.习惯培养萌芽期:
  这个阶段,孩子逐渐摆脱自我中心,学习按指令行动,所以此期间给孩子一些必要的规则意识就非常重要。
L1的专题介绍
  在L1这个阶段,我们会从5个内容轮流螺旋式递进学习。我们L1的课程内容包括数感运算、图形空间、逻辑关系、生活应用、益智游戏5大模块内容,是一套全面的数学思维培养体系。全年88个课时,按月份分为22个专题
L1课程内容及学习重点
  L1学习重点:整体上,L1的重点是10以内数概念的认知,对排序、拼合、模式、分类、方向、组合的概念建立较好的认知,学习简单的类比推理和排除推理方法,建立初步的数、形、逻辑基础概念体系。
  图形空间:认知平面图形和立体图形的基本特征,感受空间的各个角度的方向,感受立体图形的组合方式、平面图形的拼合关系。
  数感运算:10以内数概念,理解算理关系,在动作中感知加减过程,从本源上建立运算基础。
  生活应用:在视觉观察、动手创作、语言表达中感受生活中的对应、排序、对称、对立等逻辑关系的应用。
  逻辑关系:感受集合概念、映射概念、模式概念的本源,学会分类、对应和推理的基础思维方法。
  益智游戏:在多种形式的空间游戏和数字游戏中,激发孩子的探索尝试精神,加强孩子对空间方位、空间统筹和组合重叠等数理概念的认识和应用。
L1学习效果
  9种思维方法:对应思维、形象化思维、有序思维、分类思维、分步思维、多角度思维、归纳思维、整体思维、图形化思维。
  7种思维能力:图形空间想象力、数感运算能力、观察能力、探究能力、逻辑分析能力、迁移与应用能力、动手操作能力。
  L1对行为习惯的影响:在3-5岁这个年龄段,孩子逐渐摆脱自我中心,慢慢学习按指令行动,所以此期间给孩子一些必要的规则意识就非常重要。所以在火花,除了促进孩子的智能发展,我们还通过课上、课下的多种方式促进孩子一些关键习惯的养成,包括“专注”“倾听”“提问”“表达”。
  L1对精神品质的影响:
  1在数学思维课程的学习中,我们会引导孩子发觉自己什么地方理解了什么地方不明白,慢慢激发自我觉知意识,促进孩子自我意识的发展。
  2同时,我们在数学思维的学习过程,我们会遇到很多困难,面对困难,我们会引导孩子逐步想办法克服困难,而不是遇到困难就放弃,促进孩子意志品格的发展。
  3同时我们采用小组互动学习的模式,每个学员不能只关注自己的互动,还要配合别人的互动,聆听别人的观点,慢慢激发孩子的同理心。
  4最重要的是,在动画片情景化、游戏化的学习中,孩子的兴趣会得到激发,一步一步获得成就感,让孩子比同龄人更加聪明,在同龄人中获得强烈的自信。
L1上课安排
  课程时间:30分钟
  课件:我们的动画课件,将抽象的数学思维融入到情节中,而且每个孩子都能交互操作,不用排队。
  上课人数:不超过6人,每个孩子都有发言表达的机会,课上还有实物教具操作。
  特殊设计:与其他年级不同,每节课开课有会有一首数学儿歌。我们的课堂有着充足的互动,我们的动画课件,将抽象的数学思维题融入到情节中,而且每个孩子都能交互操作,不用排队。
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