课程按照6-8岁孩子平均认知水平设计的课程内容。极大的开阔孩子的思维视野，多形式刺激儿童大脑的发育，是对传统小学教育的一个补充和提升。

课程简介

  L4课程我们是按照一线城市6-8岁孩子平均认知水平设计的课程内容。极大的开阔孩子的思维视野，多形式刺激儿童大脑的发育，是对传统小学教育的一个补充和提升。

6-8岁思维培养关键

  1.入学适应期：
  6-8岁的孩子在从幼儿园到学校教育的过渡期，他们要开始学会自己处理好自己的事情，同时，丢三落四、做事拖沓、会说不会写是他们常见的小毛病。好的思维习惯能帮助孩子们提高独立性，理清思路，找到关键点，迅速解决问题。
  2.思维发展突破期：
  根据皮亚杰认知发展理论，6-8岁儿童处于“前运算阶段“到”具体运算阶段”的过渡期，思维具有初步的抽象能力，但仍以形象思维为主，当事物不在眼前时，就有一定困难。通过有序思考、分步解决、建模思想等思维能力的综合培养，能让孩子的思维力获得突破性进展。
  3.习惯养成关键期：
  这个阶段要激发孩子的求知欲和学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养学习能力，系统地提升孩子的计算、应用题，图形、书写等能力；培养探索、复习、独立完成作业等习惯，并做好学习规划。

L4的专题介绍

  在L4这个阶段，我们会从5个内容轮流螺旋式学习。我们L4的课程内容包括数感运算、图形空间、逻辑关系、生活应用、益智游戏5大模块内容，是一套全面的数学思维培养体系。全年88个课时，按月份分为22个专题

L4课程内容及学习重点

  L4学习重点：学习L4课程需要孩子有一定的计算基础——掌握20以内的计算。
  图形空间：我们会进行图形的切、折、剪、转、移的变换，不仅熟悉平面图上的空间方向，而且了解立体图形的三视图。
  数感运算：我们会学两位数和多位数的加减巧算、竖式、混合运算等。
  生活应用：我们会学会分析简单的时间、钱币、间隔、包含、排队现象。
  逻辑关系：我们会理解组合搭配、模式推理、代换推理、故事推理的关键策略。
  益智游戏：我们学到普通数独、异形数独、数形对应游戏、空间路线规划游戏等，极大的激发孩子的数感和空间感，激发探索尝试精神。

L4学习效果

  13种思维方法：分步思考、转化思维、数形结合、有序思维、极端化思维、分步尝试、对应思维、发散思维、排除思维、代换思维、逆向思维、分类思维、图形化思维
  7种思维能力：图形空间想象力、数感运算能力、观察能力、探究能力、逻辑分析能力、迁移与应用能力、动手操作能力

L4上课安排

  课程时间40分钟
  课件：我们的动画课件，将抽象的数学思维融入到情节中，而且每个孩子都能交互操作，不用排队
  上课人数：不超过6人，每个孩子都有发言表达的机会。课上还有实物教具操作。